Jelle Jolles en het tienerbrein
Volgens neuropsycholoog Jelle Jolles is het brein van jongeren nog volop in ontwikkeling. Met name het deel van het brein dat verantwoordelijk is voor planning, overzicht, impulscontrole en het overzien van gevolgen ontwikkelt zich nog tot ver na de puberteit. Het emotionele systeem ontwikkelt zich sneller, waardoor gevoelens vaak direct en intens worden ervaren.
Dit betekent dat emoties zoals woede niet altijd ontstaan vanuit een bewuste keuze. Woede kan zich uiten als spanning, frustratie of een sterke lichamelijke reactie nog voordat iemand precies begrijpt wat er gebeurt. Voor jongeren is het daarom niet vanzelfsprekend om gevoelens direct onder woorden te brengen of te analyseren.
Jolles benadrukt dat jongeren leren door te ervaren, te experimenteren en actief met situaties in aanraking te komen. Ontwikkeling ontstaat niet alleen door kennisoverdracht, maar juist door ervaringen op te doen, fouten te maken en hierop te reflecteren. Binnen kunsteducatie betekent dit dat leerlingen ruimte nodig hebben om te onderzoeken, uit te proberen en zelf betekenis te geven aan wat zij meemaken.
Deze visie vormt een belangrijke basis voor Het Woedeproject. In plaats van leerlingen direct te vragen over hun emoties te praten, worden zij uitgenodigd om te maken, te verbeelden en te experimenteren. Vanuit die ervaring ontstaat ruimte om stil te staan bij wat zij voelen en waarom. De nadruk ligt daarbij niet op het geven van het juiste antwoord, maar op het ontwikkelen van inzicht door middel van ervaring.
Door woede te benaderen als iets dat onderzocht kan worden, sluit het project aan bij de manier waarop jongeren leren en zich ontwikkelen. Niet door emoties weg te drukken, maar door ze zichtbaar te maken en er betekenis aan te geven.
Lees Meer.
Lees meer over de visie, inspiratiebronnen en onderzoeken die aan de basis liggen van Het Woedeproject.
